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劉中最近和我分享他最近到南部偏遠地區義務試教小朋友(和他們的媽媽或老師)英語的一些經驗。我覺得和我的教學理念十分吻合，主要是用問問題的方式，逐漸引導學生自己把答案找出來，當然如何問式適當的問題?有效的問題?相關的問題?由淺入深的問題?都是關鍵。更重要的是要有相當的耐性，因材(不是財!)施教，又能有教無類(淚?)。
回憶我老大讀小學時教育部試用建構式教學法，立意是甚佳的，可惜有的老師走火如魔，規定小朋友把所有的乘法都要用加法來做，最後停擺，其實頗可惜的。因為建構式教學法讓我們學習到問題不是只有一個標準答案，這是台灣學子很重要而缺乏的訓練。
看到今天又一則李伯伯的新聞(他也很厲害說，經常搏版面):總統府資政李家同致辭時，批評現在很多學生行善，是因學校要求做公益，因此到老人院陪老人下一小時棋，時間到，就請老人簽名然後走人；還有大學生到原住民村落教小朋友一星期的團康，但山上的小孩誰不會玩遊戲？「還覺得這些大學生是白癡，來教我們玩。」
我們或許有更積極的方式來幫助弱勢兒童吧!
有興趣的請看劉中的Youtube:
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